Podczas zajęć indywidualnych dzieci tworzą konstrukcje według wzorów oraz własnego uznania. Przy pomocach tego rodzaju rozwijamy u dzieci percepcję wzrokową, motorykę małą oraz kreatywność.

Dawid skorzystał z gotowych wzorów i ułożył samochód, natomiast Amelka stworzyła własny projekt układając ptaka – flaminga. Wielkie brawa dla obojga z nich!

Kolejną realizowaną sesją relaksacyjną w grupie II Smerfy były ćwiczenia dotyczące dzwonków. W zakresie aktywności ruchowej dzieci tańczyły w parach do piosenki „Dzwonek”, wykonując zaprezentowany wcześniej układ - poruszanie się po obrębie koła „jak dzwoneczki”. Przy rozluźnianiu ciała dzieci rozciągały swoje ciała jak kołyszące się dzwony, natomiast wykonując ćwiczenia oddechowe dmuchały w dzwonki, aby usłyszeć ich dźwięk. Do ćwiczenia uważności oraz wzbudzania pozytywnych emocji dzieci podnosiły prawą lub lewą rękę, w zależności od usłyszanego dźwięku dzwonka lub dzwonków. Słuchały też nagrania bicia serca i odgadywały co to za dźwięk. Przy użyciu prawdziwego stetoskopu mogły posłuchać nawzajem bicia własnych serc. Ostatnim etapem relaksacji było wyciszenie, które trenowaliśmy za pomocą przekazywania sobie nawzajem dzwonka siedząc w kręgu tak, aby nie wydał z siebie żadnego dźwięku oraz słuchanie bajki tematycznej „Dzwoneczki na drodze”.

W dniach 1 i 8 marca, jak co wtorek, odbywały się zajęcia relaksacyjne dla przedszkolaków z grupy II „Smerfy”. Tym razem dzieci wyobrażały sobie tęczę. Zgodnie z pięciostopniową metodą relaksacji, dzieci wykonywały różne ćwiczenia, od aktywności fizycznej poprzez rozluźnianie ciała, ćwiczenia oddechowe, uważność, a skończywszy na wprowadzeniu organizmu w stan wyciszenia – relaksu. Wykonywane zabawy to m.in.: wywołanie kolorów do rytmów bębenka, taniec z poduchami do tęczowej piosenki,  grupowe malowanie tęczy, zabawy z chustą animacyjną, dmuchanie w kolorowe bańki, poszukiwania koloru „Gdzie jest kolor”, wysłuchiwanie utworu relaksacyjnego „Tęczowy relaks” oraz bajka „O roztańczonej tęczy”.

8 marca w grupie I „Biedronki” jak w każdy wtorek, odbywały się zajęcia z Programem Sanford Harmony - część IV Rozwiązywanie Problemów. Dzieci zapoznały się z kolejną opowieścią o sympatycznym ufoludku ZI, który uczył się dostrzegania problemów według następującego wzoru:

PPPS

P – Przerwij (to co robisz oraz uspokój się );

P – Porozmawiaj (o sytuacji i omów punkty widzenia wszystkich osób, żeby zrozumieć w czym leży problem);

P – Pomyśl – ( o możliwych rozwiązaniach);

S – (spróbuj zaproponować rozwiązanie i zapytaj czy każdy je akceptuje).

Po zapoznaniu się ze strategią postępowania w przypadku wystąpienia problemu, dzieci otrzymały „Pacyny emocji” i ogrywały scenki sytuacyjne ćwicząc poznaną strategię.