Nasze przedszkole od wielu lat wspiera akcję Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. W tym roku wielkie serce na licytację wykonały Kubusie Puchatki. W tygodniu poprzedzającym ogólnopolski finał dzieci z grupy Kubusiów i Smerfów wykonały małe serduszka i zebrały na terenie przedszkola 288,36zł. Kwota ta została przekazana do miejskiego sztabu akcji wraz z pięknym sercem oraz aniołem przeznaczonymi na licytację.

Mini Poradnik Dla Rodziców

JESTEM DZIEWCZYNKĄ

JESTEM CHŁOPCEM

(kilka słów o płci)

Dzieci zauważają, że ich rówieśnicy dzielą się na dziewczynki i chłopców około drugiego roku życia. Dostrzegają też, że same należą do jednej z tych grup. Spostrzegają róznice w wyglądzie, odmienne zachowania i zainteresowania.

W wieku przedszkolnym dzieci zazwyczaj chętnie bawią się w grupach mieszanych. Ich wspólne zabawy pozwalają na wzajemne poznanie specyfki odmiennej płci, w tym także budowy ciała. Dzieci często bawią się ,,w lekarza", ,, mamę i tatę". Zawsze chodzi przy tym o oglądanie  i dotykanie ciała drugiego dziecka, przede wzystkim płci odmiennej. W takich sytuacjach nie należy okazywać zakłopotania, ani ganić dziecka, ale zaproponować inne, atrakcyjne zajęcie. Jednak okazja do tego zdarza się rzadko, ponieważ dzieci podejmują tego typu zabawy z dala od dorosłych. Zabawy takie mijaja bez negatywnych skutków. Jeżeli jednak rodzice wpadną w panikę, zaczną dziecko wypytywać  lub krzyczeć na nie, to uczynią z niewinnych zazwyczaj zbaw pożądany ,,owoc zakazany".

Dzieci przyjmuja sprawy związane z płcią w sposób naturalny, a dopiero dorośli zniekształcają tę dziecięcą prostolinijność. Rozmawiajmy z dziećmi o ,,tych sprawach " w sposób otwarty i naturalny. Uczmy właściwych nazw narządów płciowych.

Wspólne zabawy dziewczynek i chłopców pozwalają na wyraźniejsze określenie własnej płci - dzieci zdobywaja nową świadomość samych siebie. Stopniowo dziewczynki staja sie dumne z tego, że są dziewczynkami i zaczynają bacznie obserwować mamę. Podobnie chłopcy są dumni ze swojej płci i kontakt z ojcem odgrywa w ich życiu coraz większą rolę.

Rodzice mogą byc zaniepokojeni pewnymi zachowaniami , które pojawiają się u dzieci. Może to być np. nadmierne częste obnażanie się dziecka. Dlaczego dziecko to robi? Po prostu zdrowe, swobodne dziecko cieszy się swoim ciałem i radością tą pragnie się podzielić z najbliższymi.Gdy jednak obnażanie się dziecka staje się zbyt uciążliwe , należy mu zwrócić uwagę, że na co dzień zakrywamy ciało odzieżą zarówno dla jego upiększenia, jak i ze względów klimatycznych i obyczajowych. Natomiast nagość w warunkach dla niej naturalnych (np. łazienka) - powinna być dla dziecka czymś zwyczajnym.

Kolejne niepokojące rodziców zachowanie to masturbacja. Występuje tzw. masturbacja wczesnodziecięca i dziecięca. Pierwsza wystepuje częściej u dziewczynek, co daje się wytłumaczyć warunkami anatomicznymi. Przyczyny mogą być różne np. zaniedbania higieniczne, owsiki.

Druga, masturbacja dziecięca pojawia się u dzieci w wieku przedszkolnym. Takie zachowanie zdarza się przede wszystkim dzieciom emocjonalnie odrzuconym, zbyt mało kochanym, przeżywającym odejście jednego z rodziców lub inne poważne problemy, które czasem są bagatelizowane przez dorosłych.

Częstym błędem rodziców jest wówczas koncentrowanie uwagi dziecka na jego narządach płciowych poprzez okazywanie swego zaniepokojenia. A jak się zachować w takiej sytuacji? Należy zaproponować dziecku inną aktywność np. zabawę, spacer itp. Do zdarzenia nie należy nawiązywać, a w żadnym wypadku krzyczeć na dziecko, wyśmiewać się z niego, obrażać lub karcić. Należy się zastanowić, dlaczego dziecko to robi? Czego mu brak? 

Podsumowując:

dziecko ma prawo poznawać swoje ciało i cieszyć się nim. Jeżeli czyni to przesadnie, zazwyczaj przyczyniaja się do tego osoby dorosłe.

Tekst powstał w oparciu o felietony prof. I.Obuchowskiej

W naszym przedszkolu prowadzona jest terapia metodą Marii Montessori. W oparciu o nią pracuję
z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Kilka słów o autorce metody.

Maria Montessori (1870-1952), Włoszka, lekarz i pedagog, była twórczynią Pedagogiki Montessori
i Domów Dziecięcych (Case dei Bambini) powstałych na początku XX wieku we Włoszech. Obecnie na całym świecie funkcjonują montessoriańskie przedszkola i szkoły.

U podstaw Pedagogiki Montessorii leży odkrycie dziecięcej potrzeby podejmowania własnej aktywności, wyzwalającej zasoby ( indywidualnych w zalezności od dziecka ) twórczych sił, które kierują rozwojem. Zadaniem dorosłych jest wspieranie dziecięcego potencjału możliwości.

Zdaniem Marii Montessori najważniejsze dla rozwoju psychofizycznego i mentalnego dziecka są pierwsze lata życia: To, co znaczące w osobowości ludzkiej, zaczyna się od początku, od urodzenia. Okres od urodzenia do 6 lat to czas bardzo intensywny:dziecko uczy się i formuje niepowtarzalną osobowość. Wg Montessori rozwój dziecka dzieli się na etapy, w których występują określone potrzeby. Gdy dziecko zaspokoi potrzeby danego etapu, przechodzi do następnego. Dorośli powinni w odpowiedni sposób wspierać dziecko w procesie uczenia, ponieważ w dużym stopniu determinuje to rozwój jego przyszłych umiejętności.

Miejsce, w którym dziecko wychowuje się i uczy powinno by przyjazne i bezpieczne, tak aby mogło ono swobodnie badać środowisko i znajdować coraz to nowe, ciekawe zadania i przedmioty. Musi być ono tak przygotowane, by zachęcać dziecko do aktywności. M. Montessori zaleca zapewnienie dziecku maksymalnej swobody działania i prawa wyboru działalności. Zadaniem dorosłych jest zachęcania dziecka do podejmowania samodzielnego działania oraz stopniowanie trudności. Nie należy wyręczać dziecka, ale pozwolić mu na uniezależnienie się od dorosłych. Ważne jest też okazywanie szacunku dziecku oraz dostrzeganie nastroju i jego możliwości (zmęczenie, rozdrażnienie nie sprzyja podejmowaniu zadań).

Wspieranie indywidualnej aktywności twórczej dziecka umożliwia mu nabywanie samodzielności, pozwala poczuć się niezależnym, rozwija osobowość, daje radość z wykonanej pracy i satysfakcję
z osiągnięcia sukcesu, służy nabywaniu umiejętności nawiązywania kontaktów społecznych oraz radzenia sobie w każdej sytuacji; dziecko nabiera zaufania we własne siły i szacunku do siebie
i innych.

Maria Montessori opracowała zbiór materiałów dydaktycznych. Są one niewyszukane ( bo takimi są tak naprawdę zainteresowane dzieci), dostosowane wielkością do dziecięcej ręki, bezpieczne
i estetycznie wykonane. Gabinet terapeutyczny w naszym przedszkolu jest wyposażony w pełen ich komplet.

Podczas terapii Montessori dziecko nie dostaje tego, czego chce, tylko, to czego potrzebuje.

Zasady terapii:

• wolny wybór miejsca i materiału- dziecko pracuje tam gdzie chce i z czym chce
• wolny czas pracy - dziecko pracuje kiedy i jak długo chce
• stały porządek-wszystko ma swoje stałe miejsce
• własne działanie i przetwarzanie - dziecko rozwija się zgodnie z własnym programem wyznaczonym przez swoje zainteresowania, potrzeby i możliwości

Maria Montessori podkreślała, że dziecku potrzebna jest konsekwencja i stanowczość oraz miłość, czyli dobry kontakt emocjonalny. Dlatego staram się o przyjazną i ciepłą atmosferę podczas zajęć.

Serdecznie zapraszam na zajęcia z udziałem rodziców ( termin do uzgodnienia).

Patryk Jankowiak zajął I miejsce a Hubert Wołk II miejsce w Ogólnopolskim Konkursie Logopedycznym "Mój ulubiony wierszyk logopedyczny". Zadanie chłopców polegało na wykonaniu pracy plastycznej przedstawiającej ich ulubiony wierszyk. Pod opieką p. Agnieszki Andrzejewskiej Hubert zilustrował wierszyk "Ślimak, ślimak" a Patryk "Biedroneczka mała". Na konkurs wpłynęło ponad 2 tysiące prac.

Gratulacje!!!

Wyniki i nagrodzone prace można zobaczyć tu:

http://www.komlogo.pl/index.php/konkursy?task=konkurs&idk=12#laureaci

Na uroczystym posiłku wigilijnym spotkały się dzieci oraz personel przedszkola. Piękny występ przygotowały Smerfy. Pani dyrektor złożyła wszystkim życzenia świąteczne.

Po powrocie do sal okazało się, że pod choinkami czekają na dzieci piękne prezenty. To był wzruszający dzień, pełen wrażeń.

Ilustrowana utworami muzycznymi opowieść o panu Twardowskim, urzekła dzieci.

W wyniku wewnętrznego konkursu zwyciężył plakat wykonany w grupie Żabek. Bierze on udział w ogólnopolskim konkursie. Od 3 do 17 grudnia trwa internetowe głosowanie - codziennie można oddać jeden głos.

Należy wejść na stronę www.akademia-aquafresh.pl , w menu znaleźć strefę przedszkoli a w niej konkursy. W konkursie dla przedszkoli należy otworzyć galerię i wpisać w okienko wyszukiwarki nazwę miejscowości. Po ukazaniu się plakatów można już oddać głos.

Nagrodą główną w konkursie jest plac zabaw dla przedszkola oraz upominki dla dzieci.

Prosimy o głosy!!!