Każdy człowiek wyznaje jakieś wartości i kieruje się nimi, postępując w pewien sposób. Chcąc przekazać/zaszczepić w dziecku dane wartości powinnyśmy dawać mu przykład a więc przekazywać poprzez autentyczne życie (postawy, zachowania, sposób komunikowania z nim samym oraz z innymi osobami).

Czym są zatem wartości?

Wartości są to cechy/zasady postępowania „dobrych” ludzi, których możemy podziwiać i szanować za to, że ich używają w codziennym życiu. Takie osoby należy wspierać, a także naśladować aby również stawać się dobrym i szlachetnym człowiekiem.

Istnieją uniwersalne wartości które są cenione przez ludzi a niezależne od wyznawanej religii, filozofii czy światopoglądu, są nimi np.:

• współczucie,
• sprawiedliwość,
• szacunek,
• wytrwałość,
• odwaga,
• uczciwość.

Jak możemy jeszcze pomóc dziecku poznawać poszczególne wartości? Dobrym sposobem jest czytanie różnych książek na temat wartości, które w sposób ciekawy przedstawiają interesujące kwestie. Dziecko może zidentyfikować się z bohaterem danej opowieści. Ponadto książeczki te są bogato ilustrowane, dzięki czemu angażują dziecko zarówno słuchowo jak również wzrokowo.

Proponuję następujące pozycje dla 5 i 6 latków:

• Grzegorz Kasdepke – Wielka księga uczuć – książka zawiera opowiadania o emocjach jak również o wartościach,
• Grzegorz Kasdepke – Wielka księga wartości – opowiadania o szczerości, tolerancji i innych ważnych sprawach,
• Centrum Edukacji Dziecięcej – 12 ważnych opowieści. Polscy autorzy o wartościach. Tu wydawnictwo proponuje opowiadania zarówno w formie książki jak również płyty do słuchania (wersja audio). Obie formy są ciekawie przedstawione i warte uwagi, zależy od tego jaką formę preferuje dziecko. Młodsze z pewnością będą chciały oglądać książeczkę z obrazkami, a ze starszymi warto spróbować słuchowisko angażując tym samym percepcję słuchową.

Jak pracować z dzieckiem po zapoznaniu się z utworem:

• czytamy opowiadanie dziecku, bądź z nim/nią słuchamy opowiadania,
• rozmawiamy na temat przeczytanego utworu (jakie postacie wystąpiły, co się wydarzyło itd.),
• proponujemy np. zabawy w odgrywanie ról, scenek (wcielenie się w niektóre osoby występujące w opowiadaniach),
• wspólnie nazywamy występujące problemy i szukamy dla nich rozwiązań (burza mózgów),
• wykonujemy prace plastyczne do przeczytanego utworu.

Miłej lektury oraz zabawy!

psycholog   Ewelina Wośko-Bojanowska