^Do góry
  
  
  

PROPOZYCJE ZABAW

Dziś mam dla Państwa kilka linków… Przymusowe siedzenie w domu nie musi być nudne!

  • Usprawnianie motoryki małej; sortowanie wg kolorów. Możliwości jest wiele, wiele więcej…

https://www.facebook.com/100016024118245/videos/666840250526773/

  • Zabawka z papierowego kubeczka. Usprawnianie motoryki małej; kreatywność. A przede wszystkim wspaniała zabawa!

https://www.facebook.com/100016024118245/videos/620450601832405/

  • Drzewko z serduszek. Ćwiczeń rączek nigdy dość.

https://www.facebook.com/100016024118245/videos/668725757004889/

Czytaj więcej...

WĘDZIDEŁKO. PODCINAĆ CZY NIE?

Wędzidełko. Podcinać czy nie?

Gdybym miała odpowiedzieć na to pytanie jednym słowem, to …TAK, ale o tym powinien zdecydować specjalista. W Internecie znajdziecie Państwo mnóstwo informacji na temat skróconego wędzidełka podjęzykowego lub/ i wargowego. Proponuję Państwu zamieszczoną poniżej publikację Moniki Burzyńskiej (pedagog, neurologopeda kliniczny), która jasno i czytelnie przedstawia fakty i mity dotyczące właśnie wędzidełka. Zachęcam do przeczytania .

Czytaj więcej...

HISTORYJKI LOGOPEDYCZNE Z ĆWICZENIAMI ARTYKULACYJNYMI

WYCIECZKA NAD MORZE

Uwielbiam wycieczki nad morze, a Ty? Jak wygląda idealny dzień na plaży? Zapraszam Cię dziś na krótką wycieczkę.

  • W podróż nad morze najwygodniej jest wybrać się samochodem (naśladujemy odgłos silnika, parskając jak najdłużej).
  • Kiedy już dojedziemy, możemy wejść na plażę i rozłożyć koc (robimy językiem koci grzbiet – opieramy czubek języka o dolne dziąsła, a masę języka wypychamy w górę i do przodu jamy ustnej, język układa się w garb).
  • Smarujemy się kremem do opalania (oblizujemy dolne zęby).
  • Dziś jest bardzo  gorąco, ale na szczęście chłodzi nas delikatny wietrzyk (dmuchamy lekko i długo).
  • Opalamy się chwilę i słuchamy szumu fal (naśladujemy fale, dmuchając głośno i mocno kilka razy na jednym wydechu).
  • Popływamy trochę! Może kraulem! (ocieramy tylnią część języka o podniebienie).
  • Teraz trochę ponurkujemy (robimy baloniki – wypychamy oba policzki powietrzem).
  • Pod wodą można zobaczyć pływające rybki (robimy rybki – otwieramy szeroko usta i zamykamy je).
  • Po kąpieli wychodzimy z wody i wycieramy się ręcznikiem (język jest ręcznikiem i wyciera całą buzię – wykonujemy zamiatanie językiem).
  • Szukamy kilku ładnych muszelek na pamiątkę (liczymy językiem zęby – dotykamy czubkiem języka wszystkich zębów po kolei przy szeroko otwartej buzi).
  • Niestety, musimy kończyć naszą wycieczkę, ale nie zapominamy po sobie posprzątać! Zabieramy koc (robimy językiem koci grzbiet) i otrzepujemy go z piasku (kląskamy).
  • Teraz, uśmiechnięci możemy już wrócić samochodem do domu (na przemian uśmiechamy się i parskamy).

Czytaj więcej...

DLACZEGO TRZYLATKI NIE MÓWIĄ ?

Zachęcam do przeczytania bardzo ciekawego wywiadu „Dlaczego trzylatki nie mówią”.
„Kurier Nauczycielski” rozmawia z Ewą Stankowską, logopedą, surdopedagogiem, specjalistą z 38-letnim doświadczeniem, wykładowcą Instytutu Studiów Podyplomowych w Tychach.
„Kurier Nauczycielski”: – Kiedy umawialiśmy się na rozmowę, okazało się, że pracuje pani z dziećmi aż do godz. 20.00. Przybywa maluchów z problemami logopedycznymi?
Ewa Stankowska: – Te problemy zawsze występowały, ale kiedyś było o wiele mniej specjalistów. Obecnie dzieci są powszechnie diagnozowane i rehabilitowane. Problemy z mówieniem u najmłodszych i dawniej, i dziś wynikają m.in. z wad wymowy, przyczyn laryngologicznych, neurologicznych, upośledzenia intelektualnego czy ubytków słuchu. Coraz częściej jednak rodzice przyprowadzają do mojego gabinetu trzyletnie dzieci, które nie mówią z przyczyn środowiskowych. Kiedy 30 lat temu zaczynałam pracę, to były jednostkowe przypadki.

Czytaj więcej...

Copyright © 2017. Przedszkole nr 9 w Nowej Soli Rights Reserved.